与学生一起流落荒岛杨过游戏

我是如何把学生“流放”荒岛的

你别说，现在的学生，一个个看着人模狗样的，但真放到野外，我看比一只鸡都不如。这不是我瞎说，我是真带过，那叫一个娇气！

前阵子，学校搞了个啥“素质拓展周”，让我带队。带谁？带那帮只会刷手机、连鞋带都懒得系的“温室小苗”。我看他们这样下去，毕业了也得让人给骗了。

我当时就拍板了：搞个大的，让他们知道“生存”两个字怎么写。咱们不玩那些虚头巴脑的，直接上真家伙。标题就叫《与学生一起流落荒岛杨过游戏》。名字听着玄乎，但道理很简单——模拟绝境，强制残疾。

实践过程：从“绑手”开始

我的第一步，就是把地点选在了郊区一个人迹罕至的小水库边，看着像那么回事。然后，我宣布了游戏规则：

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• 分组。每组五个人。
• 每个人必须用一块布条，把自己的右手牢牢地绑在腰带上。这就是“杨过”的代价，你从现在开始只有一只左手能用。
• 任务很简单：在天黑前，用提供的有限材料（一堆破木头、一块油布、几根绳子），搭建一个能防雨的庇护所，并找到一处安全水源（我提前藏好了）。

我一宣布完，教室里当时就炸了。那帮平时人五人六的“小领导”，立马开始嚷嚷“不公平”“太危险”。我直接把脸一沉，撂下话：“现在退出，扣掉学分。想玩，就老老实实当杨过！”

现场记录：比我想象中更烂

我给他们准备的材料不能说丰富，只能说简陋得让人绝望。我就是想逼他们一把，让他们知道光靠抱怨是没用的。

刚开始，场面那叫一个混乱。最先出问题的是第三组，他们组的那个平时最会拍马屁的组长，因为一只手用不上力，在抬木头的时候差点砸到脚。这家伙立马坐地上开始哭，说他要退赛。我理都没理，我告诉他的组员：“他想哭就让他哭，这是你们的问题，不是我的。”

很快，各个组开始推诿扯皮。一个人绑着手，另一个人看着，大家都在等别人动手，谁也不想第一个吃亏。最快搭起来的，反而是平时最不被看好的那组“技术宅”。他们没吵架，而是蹲在一起，用左手画图，慢慢地把绳结一步步打虽然那个 shelter 歪歪扭扭像个狗窝，但是它立起来了。

最可气的是第一组，他们偷偷把手解开了。我走过去，看了一眼那个松松垮垮的布条，没说话，直接拿把刀，把他们组的油布给割了两个大口子。我告诉他们：“你们作弊，老天爷也会收走你们的道具。你们现在还得防雨，难度加倍。”

我为什么要这么干：一段不可告人的经历

你们可能觉得我这个老师是不是有点变态，非要这么折腾孩子。不然，我以前也和他们一样，是个只会说教的“软蛋”。

这种生存的理念，不是我从书本上学来的。老实说，我搞这个“杨过游戏”，是有原因的。你可能不知道，就在前年，我带着老婆孩子自驾去川西玩。结果在半路上，我们撞上了一场山体滑坡，车子被困住了，手机压根儿就没信号。我们陷在里面两天两夜，当时天气很冷，吃的喝的很快就见底了。

那时候，我才发现，我这个“大学老师”连个火都不会生！我只知道抱着电话绝望地等救援，差点没冻死在车里。是一个当地上山采药的老乡发现的我们。他当时看着我这个狼狈的样子，只说了一句话：“年轻人，没电没网络，你就是一个废人。”

这句话，比我读的任何博士论文都管用。获救后，我立马去学了野外生存，学了急救，学了如何用一只手干活。我才明白，教育的重点，根本就不是那些花哨的考试分数，而是当所有工具都失灵时，人还能不能活下去！

我才搞了这个“杨过游戏”。我不是在折磨他们，我是在给他们上一堂真正的生存课。让他们吃点苦头，总比将来真的流落荒岛强。等到活动结束的时候，那帮孩子虽然狼狈得像刚从泥潭里爬出来，但他们看向自己那个破狗窝 shelter 的眼神，是带有光芒的。

这才是教育，不是吗？